Comentário individual sobre a minha experiência enquanto aluno na forma como fui ensinada e aprendi; que abordagem pedagógica predominou – uma uniformização para todos ou uma preocupação com as dificuldades/capacidades de cada um.
Aprendi maioritariamente na escola, através de professores
que utilizavam métodos de ensino baseados sobretudo na transmissão de
conteúdos. Apenas nas disciplinas ligadas às ciências, nomeadamente ciências
naturais e física-química, no ensino básico, alguns bons professores ensinavam
recorrendo a alas de caráter experimental e prático. No entanto, todas as aulas
eram muito estruturadas. Não me apercebi que os professores praticassem a diferenciação
pedagógica nem que houvesse um atendimento especial a alunos com défice de atenção
ou com capacidades excecionais de aprendizagem. Não existia também a
preocupação com a utilização de instrumentos pedagógicos diferenciados e
motivadores bem como não havia a preocupação com a inteligência emocional dos
alunos. Nos últimos 20 anos penso que, em Portugal, temos caminhado no sentido
de uma prática pedagógica mais diferenciada, inclusiva e de qualidade, no entanto
temos ainda muito para andar…
Quanto à forma como aprendi, ao fazer o questionário VARK constatei que de adapto facilmente a diferentes estilos de ensino-aprendizagem, no entanto, tendo uma preferência pessoal por aqueles que se baseiam na construção do próprio conhecimento (construtivistas) ou os que têm por base o método científico. Como tal tendo aplicá-los enquanto docente, no meu dia-a-dia.
Quanto à forma como aprendi, ao fazer o questionário VARK constatei que de adapto facilmente a diferentes estilos de ensino-aprendizagem, no entanto, tendo uma preferência pessoal por aqueles que se baseiam na construção do próprio conhecimento (construtivistas) ou os que têm por base o método científico. Como tal tendo aplicá-los enquanto docente, no meu dia-a-dia.
Análise das respostas ao questionário VARK
Na resposta ao questionário VARK, sobre estilos de
aprendizagem descobri que tenho uma preferência multimodal. Os meus resultados
foram os seguintes:
Visual: 11
Aural: 8
Ler/Escrever: 6
Cinestésica: 10
Pela descrição, encaixo uma preferência de estratégias de estudo comum a cerca de 60% da população. Prefiro estratégias múltiplas e variadas, tendo uma preferência pelas visuais e cinestésicas (as mais pontuadas) –estilo VK. A vantagem de ser multimodal é que sou versátil na adaptação a diferentes modos de ensino. Necessito de mais do que uma estratégia para comunicar e aprender de forma eficaz. Como assinalei mais de 30 respostas no questionário, pertenço a um grupo de pessoas que tende a utilizar uma combinação de preferências de forma a perceber melhor e a ser bem entendido quando comunica.
Visual: 11
Aural: 8
Ler/Escrever: 6
Cinestésica: 10
Pela descrição, encaixo uma preferência de estratégias de estudo comum a cerca de 60% da população. Prefiro estratégias múltiplas e variadas, tendo uma preferência pelas visuais e cinestésicas (as mais pontuadas) –estilo VK. A vantagem de ser multimodal é que sou versátil na adaptação a diferentes modos de ensino. Necessito de mais do que uma estratégia para comunicar e aprender de forma eficaz. Como assinalei mais de 30 respostas no questionário, pertenço a um grupo de pessoas que tende a utilizar uma combinação de preferências de forma a perceber melhor e a ser bem entendido quando comunica.