As TIC no século XXI
Ao longo das últimas décadas tem-se assistido a uma constante evolução tecnológica. Depois da imprensa, do cinema, da rádio e da televisão, surge-nos a rede de todas as redes isto é, a World Wide Web (internet), que coloca os indivíduos à distância de um mero clique, perante uma panóplia de informação importante para o desenvolvimento do seu processo cognitivo.
O acesso à sociedade da informação, e a correspondente participação activa nesta tem subjacente o acesso a três ferramentas essenciais a saber: os média digitais, os programas e a telemática (isto é as telecomunicações ao serviço da informática). Independentemente da capacidade dos computadores, do grau de sofisticação dos programas e das vias de transmissão de dados, as tecnologias perdem toda a importância se os conteúdos e as competências para os criarem não forem levados em linha de consideração.
Para que a comunicação digital funcione no seu pleno, os destinatários da mesma terão de receber formação ao longo da vida, tentando-se combater a iliteracia digital.
Ainda no âmbito dos sistemas de informação e da sua importância no processo de aprendizagem, existe uma tendência crescente, derivada da evolução da Web 1.0 para a Web 2.0, para a criação de comunidades virtuais de aprendizagem nas quais os seus membros partilham o conhecimento, estas são extremamente úteis no processo de aprendizagem ao longo da vida, nomeadamente no que se refere aos adultos.
Na escola, os sistemas interactivos, através de poderosas redes de informação, irão causar uma forte erosão no poder instituído pelo professor, sendo o mesmo frequentemente confrontado com o saber que os alunos trazem consigo do exterior, saberes esses que muitas vezes se encontram à mera distância de um clique. O aluno assume um papel activo, na construção do seu percurso formativo, cabendo ao professor coordenar, dinamizar, validar o processo cognitivo e acima de tudo não perder o grande desafio que lhe é lançado: a construção de conteúdos interactivos.
Fonte: http://elearning20.net/2010/02/28/as-tic-e-a-sociedade/
O acesso à sociedade da informação, e a correspondente participação activa nesta tem subjacente o acesso a três ferramentas essenciais a saber: os média digitais, os programas e a telemática (isto é as telecomunicações ao serviço da informática). Independentemente da capacidade dos computadores, do grau de sofisticação dos programas e das vias de transmissão de dados, as tecnologias perdem toda a importância se os conteúdos e as competências para os criarem não forem levados em linha de consideração.
Para que a comunicação digital funcione no seu pleno, os destinatários da mesma terão de receber formação ao longo da vida, tentando-se combater a iliteracia digital.
Ainda no âmbito dos sistemas de informação e da sua importância no processo de aprendizagem, existe uma tendência crescente, derivada da evolução da Web 1.0 para a Web 2.0, para a criação de comunidades virtuais de aprendizagem nas quais os seus membros partilham o conhecimento, estas são extremamente úteis no processo de aprendizagem ao longo da vida, nomeadamente no que se refere aos adultos.
Na escola, os sistemas interactivos, através de poderosas redes de informação, irão causar uma forte erosão no poder instituído pelo professor, sendo o mesmo frequentemente confrontado com o saber que os alunos trazem consigo do exterior, saberes esses que muitas vezes se encontram à mera distância de um clique. O aluno assume um papel activo, na construção do seu percurso formativo, cabendo ao professor coordenar, dinamizar, validar o processo cognitivo e acima de tudo não perder o grande desafio que lhe é lançado: a construção de conteúdos interactivos.
Fonte: http://elearning20.net/2010/02/28/as-tic-e-a-sociedade/